Il doit être présent pour veiller à ce que l’enfant ne soit pas effrayé par le processus d’entretien et à ce qu’il comprenne le processus d’entretien, pour apporter au besoin un soutien moral et rassurer l’enfant, pour faciliter la communication entre l’agent responsable et l’enfant, pour veiller à ce que les besoins de l’enfant soient suffisamment pris en considération (p.ex. pauses, rafraîchissements) ainsi que pour donner des informations complémentaires susceptibles d’avoir une incidence sur le bien-être de l’enfant et sa capacité à être interrogé.